Por indicaciones del maestro José Luis Arteaga Ballesteros, Jefe de Departamento; se les comunica que la guía de estudio para los aspirantes a educación media superior de los 103 Municipios del Edo de México puede ser consultadas en los enlaces:
http://seduc.edomex.gob.mx/inscripciones-educacion-media-superior
ACTIVIDADES SEMANA 29 (13 al 16
abril)
LA FORMA DE CONTACTO:
1.- Por correo electrónico
2- Videoconferencia Miércoles a las 13 :00
meet.google.com/gkm-vorx-tey
Instrucciones:
Escribe el nombre del programa que
estás viendo en aprende en casa 3 y la fecha, realiza las anotaciones que para
ti sean importantes.
Aprendizaje Esperado: Concibe las
matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan
hechos y procedimientos matemáticos.
En está semana en aprende en casa
3 mencionan las aportaciones de grandes matemáticos:
Tales de Mileto, Euclides, Francois
Viéte y Ramanujan. En la reunión por meet trabajaremos el teorema de Tales.
Instrucciones: Observa los
siguientes vídeos
https://www.youtube.com/watch?v=JGyYSzhCxFA
https://www.youtube.com/watch?v=T5Bn8024LuQ&list=PLeySRPnY35dH-NCjJyBuRXeI5JuJtEpVn&index=3
https://www.youtube.com/watch?v=oeHYvjgYbAY&list=PLeySRPnY35dH-NCjJyBuRXeI5JuJtEpVn&index=4
SEMANA 29 (13 al 16 abril)
LA FORMA DE CONTACTO:
1.- Por correo electrónico
2.-
Videoconferencia Miércoles 11:00 am
meet.google.com/dqe-gjof-zpv
Instrucciones:
Escribe el nombre del programa que
estás viendo en aprende en casa 3 y la fecha, realiza las anotaciones que para
ti sean importantes
Aprendizaje Esperado: Explica la coordinación del
sistema nervioso en el funcionamiento del cuerpo.
Tema: Sistema Nervioso
Actividades
- Realiza la lectura de las
páginas 79, 80 y 81 de tu libro de texto.
- Copia la definición del sistema
nervioso de la página 79
- Copia el cuadro sinóptico de la
página 79
PLAN
DE APRENDE EN CASA
DEL
12 AL 16 DE ABRIL 2021
ASIGNATURA:
TUTORÍA
TERCER
GRADO, GRUPO: 3° D
MAESTRA TUTORA ESTHER DIMAS ABRAHAM
SEMANA 29
Reciban un cordial y afectuoso saludo,
alumnos y alumnas de 3° grado esperando que se encuentren bien en compañía de
sus seres queridos y comenzando la semana 29 y esperando que su trabajo sea
fructífero y exitoso.
INSTRUCCIONES:
Escriba con letra legible en su libreta o
también puede enviar su trabajo en un documento de Word o escrito a mano, hojas
blancas y bien pueden tomar una imagen o fotografía a su trabajo.
Cuide su calidad, contenido, ortografía y
limpieza de sus trabajos y envíelo al siguiente correo:
NOTA: LE PIDO POR FAVOR EMPLEAR SOLO ESTE
CORREO Y PUEDA USTED TENER RESPUESTA.
Cabe señalar que cada trabajo deberá
llevar sus datos personales, fecha de entrega y grupo
La fecha para entregar de preferencia sus
actividades es el 17 de abril del 2021. En un horario de 7:00 am a las 15:00
pm. Si por alguna circunstancia tiene que enviarlos después de ese horario
serán revisados y contestados al siguiente día hábil dentro
del horario.
NOTA. Cualquier duda o
aclaración sobre los trabajos solicitados puede usted contactarme en el correo
mencionado en un horario de 7:00 a las 17:00 hrs, no olvide colocar al inicio
su nombre, apellido y grupo. Estas actividades se integrarán, en un futuro, a
su portafolio de evidencias y guarde todos sus trabajos en un folder o sobre.
ACTIVIDAD.
A continuación, se
explica en que consiste el trabajo de esta semana.
01.- Separe 10 hojas del
final de su libreta de Tutoría o FCE y forme lo que se considerará como su DIARIO
DE EMOCIONES: la primera hoja será utilizada como portada con sus
datos e ilustre, a partir de las
siguientes hojas ira registrando en forma de narración las emociones que a
diario vive y considere que puede narrar, registre la fecha de cada narración.
Este trabajo será enviado semanalmente y la entrega de estas actividades será
considera como punto extra de su calificación extra de FCE.
02.- Realice la siguiente Autoevaluación
de la Inteligencia Emocional y solamente a los resultados les tomará una
fotografía o los puede hacer en un documento de Word y los enviara al correo
que ya conoce.
AUTOEVALUACIÓN
DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Instrucciones:
Anote en el paréntesis de la izquierda el número que considere de acuerdo con
su situación, tomando como referencia que UNO es prácticamente siempre y 5 es
prácticamente nunca, al termino realizara la suma de acuerdo con la división
establecida en cada área, para determinar un valor que le permita observar su
situación.
1
Prácticamente siempre 2 3 4
5
Prácticamente nunca
(
) 1. Soy consciente de las
reacciones físicas (gestos, dolores, cambios súbitos) que señalan una reacción
“visceral” emocional.
( ) 2. Admito de buena gana mis errores y
me disculpo.
( ) 3. No me aferro a los problemas,
enfados o heridas del pasado y soy capaz de dejarlos atrás para avanzar.
( ) 4. Normalmente tengo una idea exacta
de cómo me percibe la otra persona durante una interacción específica.
( ) 5. Hay varias cosas importantes en mi
vida que me entusiasman y lo hago patente
( ) 6. Tengo facilidad para conocer o
iniciar conversaciones con personas desconocidas cuando tengo que hacerlo.
( ) 7. Me tomo un descanso o
utilizo otro método activo para incrementar mi nivel de energía cuando noto que
está decayendo.
( ) 8. No me cuesta demasiado asumir
riesgos prudentes.
( ) 9. Me abro a las personas en la
medida adecuada, no demasiado, pero lo suficiente como para no dar la impresión
de ser frío y distante.
( ) 10. Puedo participar en una
interacción con otra persona y captar bastante bien cuál es su estado de ánimo
en base a las señales no verbales que me envía.
( ) 11. Normalmente, otros se sienten
inspirados y animados después de hablar conmigo.
( ) 12. No tengo ningún problema a la
hora de hacer una presentación a un grupo o dirigir una reunión.
( ) 13. Cada día dedico algo de tiempo a
la reflexión.
( ) 14. Yo tomo la iniciativa y sigo
adelante con las tareas que es necesario hacer.
( ) 15. Me abstengo de formarme una
opinión sobre los temas y de expresar esa opinión hasta que no conozco todos
los hechos.
( ) 16. Cuento con varias personas a las
que puedo recurrir y pedir su ayuda cuando lo necesito.
( ) 17. Intento encontrar el lado
positivo de cualquier situación.
( ) 18. Soy capaz de afrontar con calma,
sensibilidad y de manera proactiva las manifestaciones emocionales de otras
personas.
( ) 19. Normalmente soy capaz de
identificar el tipo de emoción que siento en un momento
( ) 20. Por lo general me siento cómodo
en las situaciones nuevas.
( ) 21. No escondo mi enfado pero tampoco
lo pago con otros.
( ) 22. Puedo demostrar empatía y acoplar
mis sentimientos a los de la otra persona en una interacción.
( ) 23.Soy capaz de seguir adelante en un
proyecto importante, a pesar de los obstáculos.
( ) 24. Los demás me respetan y les caigo
bien, incluso cuando no están de acuerdo conmigo. (
) 25.Tengo muy claro cuáles son mis propias metas y valores.
( ) 26. Expreso mis puntos de
vista con honestidad y ponderación, sin agobiar.
(
) 27.Puedo controlar mis
estados de ánimo y muy raras veces llevo las emociones negativas al trabajo.
( ) 28. Centro toda mi atención en la
otra persona cuando estoy escuchándole.
( ) 29. Creo que el trabajo que hago cada
día tiene sentido y aporta valor a la sociedad.
( ) 30. Puedo persuadir
eficazmente a otros para que adopten mi punto de vista sin coacciones.
PUNTUACIÓN:
1º Escriba sus puntuaciones para
cada pregunta numeradas en la categoría correspondiente.
2º Sume las puntuaciones de cada
categoría para obtener el total de ese factor específico de la Inteligencia
Emocional.
Autoconciencia
1-------------------------
7------------------------
13-----------------------
19-----------------------
25-----------------------
Total:
Empatía
4------------------------
10-----------------------
16-----------------------
22----------------------
28----------------------
Total:
Autoconfianza
2------------------------
8------------------------
14-----------------------
20-----------------------
26-----------------------
Total:
Motivación
5------------------------
11-----------------------
17-----------------------
23-----------------------
29-----------------------
Total:
Autocontrol
3-----------------------
9-----------------------
15----------------------
21----------------------
27----------------------
Total:
Competencia Social
6------------------------
12-----------------------
18-----------------------
24-----------------------
30-----------------------
Total:
INTERPRETACIÓN: Su puntuación en
cada una de las seis competencias oscilará entre 5 y 25 puntos. Rodea con un
círculo aquella que sea inferior a 20: esta puntuación indica un área donde
puedes mejorar. También puedes rodear con un círculo aquellas preguntas cuya
puntuación sea de 4 o inferior a 3, es una puntuación promedio, pero las
personas con inteligencia emocional están por encima de la media. En
consecuencia, debes convertir esta área de mejora en una meta específica
NOTA. LE RECUERDO QUE EN CADA SEMANA HE
ENVIADO EL PLAN DE ACTIVIDADES A SU CORREO PERSONAL.
Para
asegurar que sea registrada su asistencia le pido por favor que escriba en el
chat un saludo o un mensaje agradable.
Se
le pide como requisito mostrar Respeto al trabajo realizado de lo
contrario podemos privarnos de la presencia del alumno o cancelar el
evento.
Cabe
señalar que si tengo su nombre en mi lista 3° D tendrá acceso a la reunión.
Aquí
le dejo la invitación a la reunión por si la requiere, para dicho evento y la
envío a su correo que me ha dejado en trabajos entregados.
REUNION
DE TUTORIA LOS MIERCOLES DE ABRIL 10:00
A 10:30 am
https://meet.google.com/wjt-jaar-qow
meet.google.com/wjt-jaar-qow
(US) +1 706-426-3588 PIN: 294 665 112#
Cuídese. Hasta
pronto.
ATTE.
MAESTRA ESTHER DIMAS ABRAHAM.
VIDA SALUDABLE.
Se seguirá con la recomendación de visualizar el programa. Y
se le solicitará que elaboren un organizador gráfico para recuperar lo más
importante, ya sea en hojas blancas o en cuaderno reciclado.
Actividad de
reforzamiento:
Redacta un
breve texto de lo que realizaste en tus vacaciones (puedes agregarle ilustraciones
o dibujos).
Contesta las siguientes
preguntas.
1. ¿Qué
es una vacuna?
2. Menciona
las cartillas que se usan en México.
3. Menciona
un efecto a corto plazo del consumo de la cocaína
4. Escribe
dos efectos a largo plazo del consumo de la cocaína.
Se les invita a participar en
nuestra videoconferencia semanal el día miércoles a las 9:30 horas en el
siguiente enlace:
http://meet.google.com/hwb-irpa-qcs
Teniendo a la mano hojas (cuaderno), colores, lápiz, goma.
Envía tus trabajos al correo irma.martinez.gam@edomex.nuevaescuela.mx
👩SALUDOS✋
Aprendizaje esperado: Promueve la postura no violenta ante
los conflictos como un estilo de vida en las relaciones interpersonales y en la
lucha social y política.
Énfasis: Reconocer en la cultura de paz una forma de
solucionar los conflictos.
Actividad de reforzamiento.
2.
Redacta un breve texto de lo que realizaste en
tus vacaciones (puedes agregarle ilustraciones o dibujos).
http://
meet.google.com/ybz-tatz-qcf
GEOGRAFÍA 1° F.
Aprendizaje esperado: Compara condiciones socioeconómicas de
distintos territorios del mundo mediante la interpretación del Índice de Desarrollo
Humano (IDH)
Énfasis: Identificar los componentes del Índice de
Desarrollo Humano (IDH) con la finalidad de constratar la calidad de vida en
diferentes lugares y entre distintas sociedades.
Actividad de reforzamiento:
Se les solicita seguir viendo el programa
Aprende en casa II y que realice un resumen o síntesis (organizador gráfico) de
los programas vistos de la semana (título, fecha, aprendizaje esperado). Puedes
agregar un dibujo o ilustración.
Redacta un breve texto de lo que realizaste en tus
vacaciones (puedes agregarle ilustraciones o dibujos).
Participa en nuestra videoconferencia semanal el día jueves
a la 13:00 horas en el siguiente enlace: http://meet.google.com/zan-paip-rgt
Ten a la mano tu cuaderno, libro de
texto, lapicera completa. Envía tus trabajos al correo irma.martinez.gam@edomex.nuevaescuela.mx
Saludos✋
Aprendizaje esperado: Adapta una narración a un guion de
teatro
Énfasis: Elaborar adaptaciones de textos narrativos.
Actividad de
reforzamiento:
Se les solicita seguir viendo el programa Aprende en casa II
y que realice un resumen o síntesis (organizador gráfico) de los programas
vistos de la semana (título, fecha, aprendizaje esperado).
Redacta un breve texto de lo que realizaste en tus
vacaciones (puedes agregarle ilustraciones o dibujos).
Ten a la mano tu cuaderno, libro de texto, lapicera completa.
Participa en nuestra videoconferencia semanal del día jueves
a las 12:00 horas en el siguiente enlace: http://meet.google.com/sag-ahmd-mah
SEMANA
29 (DEL 12 AL 16 DE ABRIL DE 2021) GEOGRAFÍA
1°
A, B, C, D y E
MTRA.
ARIADNA PINEDA AYALA
Con el gusto de saludarles y esperando que hayan disfrutado de sus vacaciones sean bienvenidos.
Actividad de
reforzamiento
Contesta las siguientes preguntas:
1.
¿Cómo te sentiste al inicio de la pandemia?
2.
¿Realizas una actividad que te ayude a sacar el estrés?
3.
A un año de la contingencia sanitaria por el COVID
19 ¿Cómo te sientes?
4.
Elabora un dibujo que simbolice como te sentías,
cuando te informaron que tenías que permanecer en casa por la pandemia.
5.
Redacta un breve texto de lo que realizaste en
tus vacaciones (puedes agregarle ilustraciones o dibujos)
Por lo que se les invita a
participar en nuestra videoconferencia semanal el día martes a las 13:30 horas
en el siguiente enlace: http://meet.google.com/xya-cuey-qoj
Teniendo a la mano hojas (cuaderno), colores, lápiz, goma.
Grupo: A, B, C, D y F
Profesora: Miriam Torres
Hola a todos mis alumnos, por favor leer la información.
1- Los alumnos y alumnas que faltan de contestar alguno de los siguientes formularios, favor de realizarlo del 13 al 16 de abril del 2021.
2- Contesta los formularios completos.
3- Recuerda dar clic en ENVIAR.
Puedes dar clic en cada enlace.
https://tecnica48sorjuana.blogspot.com/2021/03/actividad-10-de-marzo-primer-grado.html
https://tecnica48sorjuana.blogspot.com/2021/03/actividad-17-de-marzo-primer-grado.html
https://tecnica48sorjuana.blogspot.com/2021/03/actividad-22-de-marzo-primer-grado.html
DEL 12 AL 16 DE ABRIL 2021
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÌVICA Y ÉTICA
TERCER GRADO, GRUPOS: A. B. C. D. E.
F
MAESTRA ESTHER DIMAS ABRAHAM
SEMANA
29
Reciban un cordial y
afectuoso saludo, alumnos y alumnas de 3° grado esperando que se encuentren
bien en compañía de sus seres queridos y comenzando la semana 29 con la
característica de que trabajamos basándonos en los libros de texto y la
programación de la Televisión que conocen con el título de “Aprende en
Casa”.
En caso de no contar con su libro de texto
lo puede consultar en:
https://libros.conaliteg.gob.mx
INSTRUCCIONES:
Durante esta semana revisara el contenido
de cada uno de los programas de Televisión y realizara lo siguiente:
01.-
Escribir y contestar:
A) Mínimo
5 preguntas que se plantea en cada uno de los programas de televisión sobre
Formación Cívica y Ética y escribir con tinta roja las respuestas que deberán
ser lo más amplia posibles
B) O bien puede realizar un resumen
mínimo de una hoja ilustrado
C) o si lo prefiere un mapa conceptual
ilustrado
D) O puede elegir
realizar las actividades complementarias, que se plantea en este plan de
trabajo.
02.- Y enviara su trabajo en computadora
en un documento de Word, escrito a mano en hojas blancas o su libreta y bien
puede tomar una imagen o fotografía a su trabajo.
Cabe
señalar que cada trabajo deberá llevar sus datos personales, fecha del programa
de televisión y grupo.
Cuide
su calidad, contenido, limpieza y ortografía de sus trabajos y envíelo al
siguiente correo:
NOTA: LE PIDO POR FAVOR EMPLEAR SOLO ESTE
CORREO Y PUEDA USTED TENER RESPUESTA.
La fecha límite para entregar sus
actividades es del 12 al 16 de abril del 2021. En un horario de 7:00 am a las
15:00 pm. Si por alguna circunstancia tiene que enviarlos después de ese tiempo
serán revisados y contestados al siguiente día hábil dentro
del horario.
NOTA. Cualquier duda o aclaración sobre
los trabajos solicitados puede usted contactarme en el correo mencionado en un
horario de 7:00 a las 17:00 hrs, no olvide colocar al inicio su nombre,
apellido y grupo. Estas actividades se integrarán, en un futuro, a su
portafolio de evidencias y se registrarán en su libreta en el cuadro de tareas
y guarde todos sus trabajos en un folder o sobre.
Cabe mencionar que el próximo jueves 15 de
abril 2021 se llevará a cabo una videoconferencia espero contar con su grata asistencia.
En dicha videoconferencia se abordarán las dudas. Le pido por favor asistir
puntualmente, entre con su micrófono apagado, la cámara encendida si lo
considera pertinente, aparezca su nombre y escriba un saludo o comentario
positivo para poder registrar su asistencia, que es parte de su calificación
del segundo trimestre.
Se le pide como requisito mostrar
Respeto al trabajo realizado de lo contrario podemos privarnos de
la presencia del alumno o cancelar el evento. (le pido que evite comer
durante el evento)
La información para entrar al evento
correspondiente es la misma que se le envió a su correo y de todas formas aquí
le dejo la invitación.
Cualquier duda sobre esto me puede
contactar.
Cuídese. Hasta pronto.
PROGRAMACIÒN
APRENDE EN CASA
|
PROGRAMACIÒN
DE APRENDE EN CASA |
NOMBRE
DEL PROGRAMA |
APRENDIZAJE
ESPERADO Y ENFASIS |
|
Opción 1 Canales: 20.1
+ 3.2 Horarios 12:30 a 13:00 hrs Opción 2 Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horario 16:30 a 17:00 hrs. |
LAS AFECTACIONES
SOCIALES DE LA DESIGUALDAD DE GÉNERO |
A.E Promueve la igualdad de
género en sus relaciones cotidianas y la integra como criterio para valorar
otros espacios. ÉNFASIS: Promover la igualdad de
género en distintos espacios de la vida cotidiana. |
|
MIERCOLES 14 DE ABRIL 2021 Opción 1 Canales: 20.1
+ 3.2 Horarios 12:00 a 12:30 hrs Opción 2 Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horario 16:00 a 16:30 hrs. |
¿PORQUÉ PROMOVER
LA CULTURA DE PAZ? |
A.E Promueve la cultura de
paz en sus relaciones con los demás y en su manera de influir en el contexto
social y político ÉNFASIS: Comprender la
importancia de promover la cultura de paz. |
|
JUEVES 15 DE ABRIL 2021 Opción 1 Canales: 20.1
+ 3.2 Horarios 12:30 a 13:00 hrs Opción 2 Canales: 22.1 + 14.3 + 6.3 Horario 16:30 a 17:00 hrs |
MANERAS
DE RESOLVER UN CONFLICTO SIN VIOLENCIA |
A.E Valora la mediación
como un recurso que permite intervenir en los conflictos entre personas o
grupos para impedir o detener la violencia y encontrar soluciones justas. ÈNFASIS: Comprender las maneras
de resolver conflictos de forma pacífica entre personas, grupos o naciones |
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS QUE REALIZARA EL ALUMNO O ALUMNA
01.- Lea con mucha atención la siguiente nota y elabore un Instructivo
sobre cómo se pueden resolver los conflictos sin violencia y puede ser elaborado en hojas blancas o documento
de Word e ilustre con imágenes.
02.- Envíelo al correo que ya conoce, no olvide escribir sus datos de
identificación y fecha.
Aprenda a
resolver los conflictos sin violencia
Generalmente,
las personas no disfrutan estando en conflicto con otros seres humanos,
especialmente cuando son cercanos. Las sensaciones y preocupación que
despiertan el conflicto son mental y emocionalmente agotadoras. Encontrar una
solución puede ser difícil, sobre todo cuando estamos enfadados.
Una
negociación efectiva a un conflicto puede ser una experiencia enriquecedora,
pero para la mayoría de las personas resulta abrumadora porque no logran
resolver los problemas de una manera eficaz.
Para
aprender a resolver los conflictos, tome en cuenta las siguientes
recomendaciones.
La clave es identificar el motivo
del conflicto: Las personas no expresan con sinceridad los
motivos por los que se ofenden, muchas veces hay emociones profundas ocultas
que solo comunicándonos con honestidad podemos conocer o expresar.
Abrir el camino a una solución
negociada: Cree un ambiente que favorezca la comunicación y clarifique
cuáles son sus intereses y los de la otra parte para buscar una solución buena
para ambos.
No niegue que es parte del
conflicto: Reconozca que el conflicto se dio y es parte por algo que hizo,
esto requiere de un estado mental de apertura y honestidad con nosotros mismos.
Vea el
conflicto como una oportunidad: Procure ver el conflicto
como una oportunidad para mejorar como persona, no lo tome como una actividad
competitiva en la que solo quiere ganar.
Ponga a prueba sus habilidades de
escucha y asertividad: Para resolver un conflicto, es
esencial escuchar para comprender a la otra parte. Muéstrese interesado en las
preocupaciones y sentimientos de la otra persona. Colabore con la negociación y
ceda un poco para encontrar una solución que los beneficie a todos.
Negociar
un conflicto empieza por tener paz mental y disposición para escuchar al otro.
Procure que su meta sea aprender y satisfacer en lo posible sus intereses y los
del otro. Solo así aprenderá a resolver sus conflictos.
FORMACION CIVICA Y ETICA TODOS LOS JUEVES DE MARZO
2021 13:30 A 14:00. PM 3° A, B , C
meet.google.com/gxq-jthm-ufw
ID de la reunión: meet.google.com/gxq-jthm-ufw
Números de teléfono (US) +1 774-298-6254
PIN: 796 133 345#
FORMACION CIVICA Y ETICA TODOS LOS JUEVES DE MARZO
2021 14:00 A 14:30 PM
3° D, E, F.
meet.google.com/vyd-qeoz-wyj
ID de la reunión: meet.google.com/vyd-qeoz-wyj
Números de teléfono (US)+1 956-752-6419 PIN: 540
682 344#
